一个让没用的人觉得自己有用的地方,让学生成

原标题:清末学堂的不屈意志,让学生成长为民国时代的中流砥柱

原标题:清末的官办学堂:一个让没用的人觉得自己有用的地方

原标题:清末人为何做官?是为博取上级赏识,还是为了国民更富裕?

原标题:我努力多年,不过是为给孩子一个更好的学习环境

蒋介石的一生98、清末学堂的不屈意志,让学生成长为民国时代的中流砥柱

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“平地的高度,”严翼均解释,“和学生高度一样。”

清朝希望得到更多优秀毕业生。

“巡抚大人不想看到洋人的东西…”宁波知府视察奉化时,对李前沣说,“希望奉化在这一点上做出表率…”

顾清廉遇到那些被认为是“傻瓜”“笨蛋”“老鼠屎”的孩子时,会引导他们做喜欢的事。这些孩子做喜欢的事时,找到了闪光点:赵大傻喜欢画画,顾清廉鼓励他画画,于是赵大傻画出了水平堪比西洋工程师的设计图;王大锤喜欢做模型,顾清廉鼓励他做模型,于是王大锤做出了即便拿到西洋也毫不逊色的相机;钱大傻喜欢把生活中的各种物质组合起来,顾清廉鼓励他组合,于是钱大傻在17岁时就拥有了化学家级别的技术;王二溜喜欢跳河塘里捞鱼,顾清廉鼓励他捞鱼,于是王二溜跳奉化江捞鱼、跳长江捞鱼。

虽然有人对严翼均说“站平地上说话没有威慑力”,但严翼均回答:“平等,就是最大的威慑力。”

龙津学堂老师努力培育的,也是更多优秀毕业生。

“我们国家正受列强凌辱,”知府最后说,“国家之辱,就是我们普通国民之辱,我们应与国家共进退。”

王二溜成了泳技不输给西洋人的运动员。

他说的没错。

培育更多优秀毕业生是好的,但问题在于,何为优秀毕业生?

宁波知府说的“巡抚”是杭州巡抚。

严翼均讲话时,他学生没有打瞌睡。

何为优秀毕业生?

巡抚是高于知府的官。

顾清廉遇到很多被世人遗弃的孩子,这些孩子通过做喜欢的事找到了闪光点。顾清廉认为蒋介石也能通过这种方式找到闪光点,但和他认为的不一样:蒋介石无论怎么做,都没发现自己的闪光点。

听老师或县令讲话,龙津学堂学生会打瞌睡,就算听不清,他们也不会说什么。但校长讲话,他们不瞌睡,他们听不清的时候,还会大声说:“校长,俺听不清,你大声点行不!”

不同人对这个问题的回答不同,顾清廉的回答是:对国对家有用的人。

“。。”李前沣。

“。。”顾清廉。

“。。”严翼均。

顾清廉认为优秀毕业生是对国对家有用的人,所以他培育的也是对国对家有用的人。为培育这样的人,顾清廉淘汰了几千年来对学生的评价制度——科举考试,启用了在西洋流行的“特长制”。

在上级压力下,李前沣立下了“三月内治理洋货不出效果,就地免职”的军令状。

遇到蒋介石前,顾清廉觉得世界上的孩子都有闪光点,遇到蒋介石后,他发现,这个世界上真的有那种孩子:无论怎么努力都赶不上别人,无论怎么努力都改变不了自己的老鼠屎命运。

优德88官方网站,严翼均已经用了最大嗓门,但他用最大嗓门后,学生还是听不清。

“如果学生的特长可以为周围人带来富裕生活,那他就是有用的人,”顾清廉说。

立下军令状的李前沣颁布了一系列洋货禁严令:禁止使用人力车,禁止穿纺织机织出来的衣服,禁止吃蛋糕、禁止住青砖瓦房。

“比如蒋介石,”顾清廉说。

为让学生听清,严翼均转到一间大教室讲话。为达到平等效果,他改变了几千年来“老师在上学生在下”格局。

箭金学堂的毕业生需要有为周围人带来富裕生活的特长,这种特长可以是烙大饼、也可以是制造火车轮船。虽然箭金学堂有科举考试,但决定学生能否毕业的,是他们的一技之长。

人力车是国外传来的,纺织机来自于西方,蛋糕是洋人吃的食物,用于建房的青砖用到了西方工厂技术。李前沣对人们正在使用中的洋货,用“不符合大清律例”名义进行收缴、焚毁,所以这个时期的常见状况是:几个衙役站在大街上,见谁穿洋服就把谁拦下,然后给她身家里织的麻布衣让她换。

顾清廉认为蒋介石无法改变命运,但他没放弃蒋介石,蒋介石找他哭诉时,他对蒋介石说:“你有闪光点,你只是没找到而已!”

严翼均把桌子围成一圈,他在其中一张桌子前说话。

“学生靠特长养活自己的时候,就是他们毕业的时候,”箭金学堂的一位老师说。

县衙工作人员每天巡视大街,见谁做蛋糕就把蛋糕收了,见谁拉人力车就把人力车砸了。

“。。”蒋介石。

学生不知道自己为什么想听校长讲话,也不知道校长为什么把桌子围一圈。

和箭金不同,龙津学堂实施的是几千年来未曾变化的评价制度:科举考试。

李前沣会领着衙役一起把住在青砖瓦房里的人赶出来,并把青砖瓦房拆了。

“我找了!可我不管做什么都比不上同学!”蒋介石哭着说,“我是不是没有闪光点啊?”

多年以后,他们理解了自己,也理解了校长。

何为优秀毕业生?

李前沣拆房的时候,围观的人骂他,向他扔臭鸡蛋烂白菜,向他吐口水。人们以为李前沣会发怒,会和自己吵,但李前沣一句话都没说。

他说“没有闪光点”时,眼神黯淡下来。如果不出意外,他整个人生都会黯淡。

严翼均说的不多,继严翼均之后,县令开始讲话。

龙津学堂老师对这个问题的回答是:在科举考试中取得好成绩的人。

李前方只是默默的拆着房子。

蒋介石整个人生都会黯淡。

县令让学生把桌子放回原来的位置、把讲桌抬到讲台上。

龙津学堂老师没有接触过西方,没有接触过培养学生的其它方法,他们选择了中国几千年来的传统:科举考试。

“。。”人们。

他的人生最终没有黯淡。

他在讲台上讲话。

迫使他们做出这种选择的,除了他们自己,还有清朝。

李前沣的做法,激起了民愤。

他的人生里有顾清廉。

县令是一个和严翼均意志不同的人,他虽信奉平等,但他认为平民没有话语权。

清朝给龙津学堂学费,龙津学堂为清朝做事。清朝采用的评价制度是科举考试,龙津学堂采用的评价制度也是科举考试。清朝为什么采用“科举考试”制度呢?因为这种制度公平。

奉化县文明开化已经有一段时期了,人们熟悉了纺织机、蛋糕坊、人力车、青砖瓦房,多数人告别了过去的贫苦生活。

蒋介石说自己没有闪光点时,顾清廉抓住他肩膀、泪光闪闪的说:“不是不是!你怎么会没有闪光点?你只是没有找到而已!继续找就行了!”

“就算他们说话,也不会有人听,人只会听有权势的人说话,”县令两眼无神的说。

至少清朝是这样认为的。

李前沣的做法,让人们再次贫苦。

“如果找不到呢?”蒋介石大哭着问校长,“如果找不到呢!”

为让学生理解“有权势的人有话语权”,县令讲话时,没让学生发言。

“无论贫穷、富裕都可以参加科举考试,无论商人、农民,都可以通过科举考试做官,”清朝的一位官员说,“科举考试维护了世间平等。”

李前沣收缴洋货的时候,人们是有苦衷的。人们用谩骂、哭泣、哀嚎发泄苦衷。人们希望李前沣听到自己的声音,但李前沣听不到。

“继续找!一直找!你会找到的!”顾清廉以无比坚定的语气对蒋介石说,“上天不会遗弃任何人!”

县令还让几个打瞌睡的学生站了起来。

清朝相信在科举考试中取得好成绩的人,是优秀毕业生,是对国对家有用的人。由于清朝相信,所以龙津学堂老师也相信。

李前沣站人们面前,他和人们近在咫尺,但他就是听不到人们的声音。

“。。”蒋介石。

县令讲了很多,学生听了很长时间。

这个时代大多数老师都相信。

李前沣默默的收缴蛋糕、人力车、洋装、青砖瓦房,默默的执行知府下达给他的指示。

蒋介石不知说什么好。

听很长时间的学生没记住什么东西。

大多数,但不是全部。

他默默执行时,一个声音响了起来。

他决定继续找下去。

学生没记住县令的话,但他们记住了县令的样子:声嘶力竭,汗流浃背。

部分老师不相信科举考试能让学生成为对国对家有用的人,但他们无力改变通过考试选拔学生的格局。

很多声音无法传到李前沣心里,但这个声音,传到了李前沣心里。

蒋介石在箭金学堂找不到闪光点了,在老师建议下,他转学到了龙津学堂。虽然老师对蒋介石说,他转学的原因是“找不到闪光点”,但真实情况不止如此。

继县令之后,讲话的是龙津学堂的老师。

曾有老师试图改变。

“李前沣!”

箭金学堂是宁波首屈一指的学校,招收的学生必有一技之长。蒋介石作为啥都不懂的大笨蛋之所以能入学,是因为他有一技之长。

龙津学堂老师说校长县令讲的非常好,但他们还想补充两句。学生不想让他们补充,但老师们无视学生想法,自顾自的补充起来。

试图改变的老师被逐出了学校。

一个熟悉的声音响起,李前沣抬起了头。

蒋介石有一技之长。

龙津学堂老师补充了很多,学生最后记住的只有两句:希望你们像学八股一样学西洋技术,希望你们用饱满的热情投入到新的学习生活中。

顾清廉从海外归来时,试图改变通过考试选拔学生的格局。他教学生平等、同情心、西洋技术,就是不教学生八股。

抬头的他,看到严翼均站自己面前。

他的一技之长并非来自他自己,而是来自他妈妈。

这两句和之前的话一样平淡无奇,但老师们说的时候,鞠了躬。

由于不教八股,他的学生在科举考试中一败涂地(参见《蒋介石的一生91》)。

严翼均是李前沣发小。

蒋介石妈妈有一技之长。她的一技之长是:她十分有钱。

他们鞠躬时,学生觉得一种沉甸甸的东西传达到自己身上。

学生一败涂地后,顾清廉被赶出了学校。

见李前沣看自己,严翼均厉声问他:“李前沣!我问你,你来奉化是为了什么?”

蒋介石妈妈是王采玉。

“那是一种意志,”一位学生说。

把顾清廉赶出学校的,并不是相信科举考试能培养优秀学生的老师、也不是清朝,而是学生家长。

他问的时候,看着李前沣。

王采玉最初是没有钱的,她曾被赶出家门、她曾抱着蒋介石流落街头(参见《蒋介石的一生14》),但她最后找到了逆转人生的砝码,并投下了自己全部的精力——女红。

在官办学校磨砺多年,龙津学堂老师的意志和棱角早已消磨殆尽,但他们心底仍保存着最初为人师表的愿望:希望自己学生成为努力的人。

顾清廉直到那时才知道,他要面对的是什么:整个社会。

“。。”李前沣。

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龙津学堂老师已经不再向人吐露心声了,他们在学校里没有话语权。

整个社会都相信“科举考试能培育优秀学生”,在社会面前,教八股的老师也好,采用科举制度的清朝也罢,都只是玩偶。

李前沣看着严翼均,然后低下头。低下头的他拎起一把铁锤砸向一架人力车。随着“彭”一声,人力车变成了碎片。

女红就是做衣服。

龙津学堂老师有时会把自己的心声融入行动中,比如这次鞠躬。

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“为让奉化更富裕…”李前沣一边砸一边说。

用全部精力做衣服后,王采玉成了奉化有名的富商。

龙津学堂学生从老师简单的行动中,理解了他们。

如果想要这个国家进步,如果想要对国对家有用的人层出不穷,就要改变整个社会。——顾清廉

“那你现在在干什么?”严翼均冷漠的看着李前沣。

我努力多年,不过是为了给孩子一个更好的学习环境。——王采玉

龙津学堂并没有教给学生才能,但她教给了学生意志:富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈,勤勉努力、奋勇向前。

这是顾清廉在那时明白的道理。

“。。”李前沣。

为了给孩子更好的学习环境,王采玉把儿子转到了宁波最好的学校——箭金学堂。

从龙津学堂出来的学生,虽贫困潦倒,但有不屈的意志。

顾清廉一生都在为社会的进步奋斗。

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箭金学堂的入学是有条件的,条件是,学生需有一技之长。

这种意志让他们成了民国时代的中流砥柱。

顾清廉最终没能改变社会,但他改变了箭金、改变了宁波、改变他周围人对教育的认识。顾清廉的学生继承了他们老师的意志,他们依靠特长在后来的民国时代发光发热,成了对国对家有用的人。

李前沣拿着剪刀剪刚收的一件棉纺衣服(纺织工厂出产的衣服)。他剪完了,两眼无神的说:“…让奉化更富裕…”

“如果学生没有,他们的家长可以补充,”箭金学堂的老师说。

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顾清廉是少数人。

“。。”严翼均。

所谓“家长补充”,就是钱和权:家长可以用金钱或权力为自己的孩子打开通往名校的门。

明明只是座官办学校,明明只能按清朝意志做事,龙津学堂却有着自己的意志。

多数老师相信科举考试能培养优秀学生。

见朋友不可理喻,严翼均扭头就走。

由于交钱或为学校提供便利的办学条件能让学生入学,所以王采玉交了一笔赞助费后,她孩子顺利入学了。

她之所以有自己意志,是因为撑起这所学校的人有自己意志:校长严翼均,以及县令李前沣。

多数家长也这样相信。

他走过墙角时,听到了朋友的声音。

蒋介石顺利入学了。

严翼均,清末宁波人,自幼苦读诗书。严翼均从小的梦想是:做大官,成为国家的栋梁。

龙津学堂是由相信“科举考试能培养优秀学生”的老师、家长、清朝组成的。

“即便让奉化富裕了,若无法审时度势,反而会成为污点…”

他虽然顺利入学,但没顺利毕业。

李前沣是严翼均同学。

这样的老师、家长、清朝教出的学生,也是相信“科举考试能培养优秀学生”的人。

李前沣的声音再次响起。

金钱和权力只能让学生顺利入学,但不能保证他们毕业。——顾清廉

李前沣不但是严翼均同学,还是他发小:李前沣家和严翼均家毗邻,他和严翼均从光屁股时代就在一起了。

在科举考试考出好成绩的学生深信自己是对国对家有用的人,他们之所以深信,是因为他们从小被告知:你是成绩好的人,你是对国对家有用的人。

“…”严翼均。

箭金学堂的入学条件很严格也很宽松。它的严格在于:学生必须有一技之长。它的宽松在于:只要有一技之长,学生就能入学。

童年时代,李前沣和严翼均一起抓虾一起捞鱼一起偷隔壁老农家的葡萄,一起被隔壁老农吊起来打。

龙津学堂学生认为自己是对国对家有用的人。

严翼均扭过头,情绪激昂又不乏镇定的看着李前沣。

“一技之长包含能力、金钱和权力,一技之长包含学生所擅长的所有东西,”顾清廉解释说,“我认为这就是平等。”

从童年时代,李前沣和严翼均就是无话不说的朋友。

龙津学堂老师认为自己教出了对国家有用的学生,所以自己是对国家有用的人。

“污点?”严翼均看着自己这位从小玩到大的朋友,一字一顿的说,“李前沣,你究竟在为何人执掌政事?是为奉化人?还是为将此地的成果作为自身之功绩,以博取宁波知府赏识?”

入学很宽松但毕业很严格。

李前沣严翼均一起入的私塾一起读的书。读书时候,严翼均树立了“做大官”的宏愿。

给龙津学堂拨款的清朝认为自己培育出了对国家有用的学生,所以自己是有用的。

“…”李前沣。

箭金学堂毕业的条件和入学的条件相似:学生自己需有一技之长。

李前沣不久也树立了“做官”的宏愿。

他们都认为自己有用。

李前沣看着严翼均。

相似,但是不一样。

李前沣其实没什么远大理想,但他见发小忽然有了理想,为了不孤独,他决定和发小一样有理想。

虽然他们这样认为,但决定是否有用的并不是他们的“认为”,而是整个社会。

自五年前绝交以来(见《蒋介石的一生99》),李前沣就希望朋友和自己说话,但他没想到,朋友会在这个时期和自己说这样的话。

入学时候,家长可以帮到学生,可以充当学生的一技之长。但毕业时,学生只能靠自己:如果学生本身不具备才能,那他们就毕不了业。

有理想的两个孩子一起努力着,他们互相勉励互相比拼,在十年寒窗中坚持了下来。

龙津学堂学生认为自己是有用的,但他们毕业时,成了无用之人。

面对朋友的紧逼,李前沣亦不做让步。

蒋介石顺利入学了,但在学校时,他一直找不到闪光点。

其实坚持下来的只有严翼均。

“毕业即失业”,这在龙津学堂并不是一句空话。由于没有一技之长,没有让周围人生活变富裕的能力,龙津学堂通过科举考试的学生贫困潦倒:他们把“偷”说成“窃”,他们吃茴香豆不给钱,他们自诩“秀才”,他们守护着身为科举考试优胜者最后的尊严。

“均,你觉得,你为什么能当上师爷?…”李前沣说。

这意味着他无法毕业。

李前沣并不喜欢做官。

教出无用学生的老师,亦成了无用之人。

他说完,挥起锤头,砸向另一架人力车。

找不到闪光点的蒋介石在学校只是虚度光阴。为使他不虚度光阴,箭金学堂的老师和蒋介石妈妈谈了心。

李前沣爸爸常被官员殴打。

培育无用学生的清朝,亦成了无用之朝。

“彭!”

他们说了蒋介石的情况。

李前沣家很穷,交不起税粮,李前沣父亲常被来家里要粮的衙役殴打。李前沣小时候不知道他们是谁,也不知道他们为什么打父亲,但他恨这些人。

龙津学堂是一个让没用的人觉得自己有用的地方。

另一架人力车也变成了碎片。

“。。”蒋介石妈妈。

上学后,见了世面后,李前沣知道了打父亲的人是谁:县衙里的官员。

蒋介石去的,就是这样的地方。

李前沣小的时候喊严翼均“均”,他长大后依然喊严翼均“均”。

蒋介石妈妈很痛苦,但她听从了箭金学堂老师的建议:给孩子换个学习环境。

李前沣恨官员,他压根就不想做官,但好朋友的梦想是做官,他怕孤独,只好对好朋友说自己的梦想也是做官。

蒋介石初到龙津学堂时,龙津学堂正在进行动员演讲。

“。。”严翼均。

“每个孩子都有闪光点,他没在我们学校找到闪光点,也许是因为我们学校没有让他发挥特长的地方,”箭金学堂老师最后说,“我相信他的才能会在其它学校绽放,上天不会放弃任何一个孩子。”

虽然李前沣这样说,但他从未把做官的梦想放心上。

“科举考试没有了,这不是结束,这是开始!从今天起,我们可以把全部精力投入到体操、蒸汽课程的学习上!从今天开始,我们可以全身心的为我们国家的富强而努力!…”一位小个子男人站在一群学生中间说。

“为什么?”严翼均看着李前沣,“因为县令赏识我…”严翼均说。

蒋介石妈妈给蒋介石办了转学手续。

他从未认真读过书。

他说的时候,蒋介石动情了。

“你真的这样认为?”李前沣弯下腰,捡着他砸碎的人力车碎片。

蒋介石新转入的学校,叫龙津学堂。

他不认真读书时,严翼均在认真读书。

蒋介石虽然第一天来龙津,但在小个子男人带动下,他迅速融入了这个学校。

“…”严翼均。

龙津学堂是所不算好也不算差的学校:她比不上箭金和凤麓,但比多数私塾稳定。

李前沣没什么朋友,严翼均认真读书的话,就没人和他玩了。

蒋介石转入龙津学堂的时间是1905年。

“一年前,我在宁波府任职的时候,和奉化县令说,说你是我朋友…”李前沣一边捡碎片一边说,“然后你被录用了…”

龙津学堂是所官办学校,这里的办学费用由清朝拨付。由于清朝拨付办学费,所以学费低廉。

为了有人和自己玩,为了不孤单一人,严翼均认真读书时,李前沣和他一起读书。

1905年,清朝正式废除科举考试。

“…”严翼均。

学费低廉的龙津学堂吸引了众多学生。

一直以来,坚持下来的只有严翼均,一直以来,李前沛只是陪他读书的人。

小个子男人是严翼均。

严翼均平静的看着李前沣。

清朝希望通过龙津学堂这样的学校为自己培育人才。

严翼均并不知道这一点。

严翼均是龙津学堂校长。

严翼均历经过很多事,对很多事已经见怪不怪了。朋友的话,并不能触动他。

虽然她这样希望,但现实正朝相反的方向发展:经费由清朝拨付情况下,学堂的老师把精力放在了服务清朝上。

读书时候,李前沣很不认真。严翼均见他不认真,就大声训斥他:“我们国家正处内忧外患之时,我们只有努力读书才能报效国家,你怎么能这么不认真!”

严翼均为达到和学生平等交流的目的,并没有站主席台上说话。

“你在可怜我吗?…”严翼均看着李前沣,说。

清朝希望得到更多优秀毕业生。

“。。”李前沛。

他选择站平地上说话。

“不,我只是想让你了解这个世界有多黑暗…”李前沣把人力车碎片捡到一起,然后坐在屋檐下的台阶上。

龙津学堂老师努力培育的,也是更多优秀毕业生。

见朋友这么说,李前沛只好装作很认真的样子。

“平地的高度,”严翼均解释,“和学生高度一样。”

“你真觉得你能改变世界?”坐在台阶上的他说。

培育更多优秀毕业生是好的,但问题在于,何为优秀毕业生?

我不在乎能不能报国,我只在乎能不能和你在一起。——李前沣

虽然有人对严翼均说“站平地上说话没有威慑力”,但严翼均回答:“平等,就是最大的威慑力。”

李前沣说这句话的时候,面容憔悴。

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“。。”严翼均

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“……”严翼均。

“顾清廉最终没能改变社会,但他改变了箭金、改变了宁波、改变他周围人对教育的认识。顾清廉的学生继承了他们老师的意志,他们依靠特长在后来的民国时代发光发热,成了对国对家有用的人。

严翼均知道朋友在装,但他没办法,

“我不在乎能不能报国,我只在乎能不能和你在一起。——李前沣

见朋友憔悴,严翼均语气缓和了。

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没办法的严翼均摇摇头皱皱眉头,拿起书继续读。

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“那你又为了什么?…”严翼均看着李前沣无力的侧影,语气缓和的说。

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“有这样的朋友我也没办法,”严翼均说,“我能放弃他吗?不能!”

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他看李前沣,李前沣却没看他。

历经十年寒窗苦读,严翼均李前沣一起参加了科举考试。

李前沣看着院子,看着院子上的天空,看着天空上的云。

他们过关斩将一路冲到殿试。

“是啊…”李前沛自言自语道,“为了什么呢?…”

殿试时,严翼均认为用心读书的自己一定能考上,不用心读书的朋友可能名落孙山,但事实恰恰相反:努力读书的自己落榜了,不努力读书的朋友位列三甲。

李前沣陷入了回忆。

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李前沣是一个生于黑暗长于黑暗的人。

““我不会嘲笑你的…”李前沛看着朋友消失的背影,轻轻的说。

从小都是。

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李前沣小时候,经常见到别人来家里要粮食,父亲不给,他们就打父亲(见《蒋介石的一生98》)。父亲没什么文化,被他们打的时候,一直喊“去你妈的…”

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他喊的时候,李前沣也喊。

李前沣(6岁)怒视着打父亲的人,大声喊:“去你妈的!”

“你说什么!”打父亲的人中,一个人扭头看李前沣,然后走到李前沣跟前,一脚把李前沣踹倒。

“砸碎生的小孩也是砸碎!”他边踹边说。

“去你妈的…”被踹的时候,李前沣趴在地上,哭着喊。

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“严翼均有着“不管对谁都平等对待”的性格,这种性格让他成了当地最受欢迎的小孩,很多孩子都和他玩。

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